Thêm phương thức tuyển sinh bằng thi đánh giá năng lực

Bỏ xét tuyển sớm, không chia chỉ tiêu theo phương thức, thêm hàng loạt tổ hợp hay thêm các kỳ thi riêng là những thay đổi trong kỳ tuyển sinh đại học 2025.

Cùng với các kỳ thi như đánh giá năng lực của hai đại học quốc gia Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh, các kỳ thi riêng do các trường đại học tổ chức năm nay cũng thu hút đông đảo thí sinh đăng ký để lấy kết quả xét tuyển đại học.

Vào cuối tuần qua, hơn 1.000 thí sinh lớp 12 ở Hà Nội đã tham gia kỳ thi đánh giá năng lực CMC-Test đợt 1, lần đầu được tổ chức để lấy kết quả xét tuyển vào trường Đại học CMC. Không chỉ tăng cơ hội trúng tuyển cho các em, mà các kỳ thi riêng cũng giúp các trường đại học tuyển chọn những thí sinh phù hợp nhất, đáp ứng được yêu cầu của các chương trình đào tạo của nhà trường.

Trong đợt 1, kỳ thi CMC Test diễn ra tại 3 điểm trường gồm: Trung học phổ thông Cầu Giấy, Trung học phổ thông Phúc Lợi và Trường Đại học CMC. Trường ghi nhận gần 1.500 thí sinh đăng ký dự thi, số thí sinh tham dự là hơn 1.000 thí sinh. Ngoài những thí sinh có mặt trực tiếp, trường cũng đồng thời tổ chức thi online dành cho thí sinh ở các tỉnh/thành ngoài Hà Nội.

Thí sinh Vũ Hoàng Long - lớp 12D02 - Trường THPT Cầu Giấy chia sẻ: "Để chuẩn bị cho kỳ thi, em đã học tập qua sách giáo khoa và các nguồn thông tin trên mạng, học kỹ lại kiến thức lớp 10, 11,12. Nếu đạt được điểm cao, em mong muốn được vào học ngành trí tuệ nhân tạo".

Theo kế hoạch, Trường Đại học CMC sẽ tổ chức tổng cộng 5 đợt thi đánh giá năng lực kéo dài tới hết tháng 5/2025, dự kiến có 10.000 lượt thí sinh đăng ký và 8.000 lượt thí sinh tham dự. Mỗi thí sinh được đăng ký tối đa thi hai lần.

Bài viết hay? Hãy đánh giá bài viết
user image
user image
User
Ý KIẾN

Chủ đề: Kĩ năng đọc hiểu Văn bản thông tin. Giáo viên Nguyễn Thị Hương Thủy, Trường THPT Chuyên Chu Văn An.

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội chiều 18/4 đã công bố phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025 - 2026 của các trường trung học phổ thông tư thục và trường công lập tự chủ tài chính.

Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần gắn chặt với dự báo nhu cầu thị trường và chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của thành phố, tránh sắp xếp cơ học.

Để đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao ngày càng cấp thiết trong bối cảnh mới, nhiều trường học đang chủ động thay đổi cách dạy - cách học, bắt đầu từ việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh ngay từ sớm.

Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi là chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước, thể hiện rõ trách nhiệm của Nhà nước trong việc chăm lo cho tương lai thế hệ trẻ.

Sự trao đổi hàn lâm giữa các trường đại học Việt Nam và các trường đại học Đức đã định hình mối quan hệ giữa hai nước, từ hơn 50 năm nay.