'Tháng tự học ngoại ngữ' của học sinh Hà Nội
Lễ phát động phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” tại trường THPT Lê Văn Thiêm mang đến mong muốn nâng cao chất lượng day học ngoại ngữ của giáo viên và hơn 1.700 học sinh. Theo nhà trường, việc mỗi ngày dành ra 30 phút tự học ngoại ngữ là không nhiều nhưng sẽ có ý nghĩa với mỗi người.
Cô giáo Hà Thị Kim Yến - giáo viên trường THPT Lê Văn Thiêm, quận Long Biên - cho biết: “Thế giới ngày càng hội nhập, việc học tiếng Anh càng có ý nghĩa quan trọng". Do đó, việc Sở GD&ĐT phát động phong trào "Tháng tự học ngoại ngữ" giúp nâng cao thời lượng học tiếng Anh, đồng thời thúc đẩy các bạn trẻ học ngoại ngữ.
Phong trào này cũng là một trong những nội dung thiết thực của ngành giáo dục và đào tạo Hà Nội, qua đó “tập trung nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học”. Nhiều ý kiến cho rằng, Hà Nội cũng nên chọn môn thi Ngoại ngữ vào kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập năm học 2025 - 2026 để thúc đẩy học sinh có động lực học tập môn học này.
Bà Nguyễn Thị Minh Thúy, Hiệu trưởng Trường THCS - THPT Nguyễn Siêu, cho hay: “Các trường học, đặc biệt là trường có môi trường hội nhập quốc tế cao, mong muốn môn thi thứ ba là ngoại ngữ vì môn này hỗ trợ rất nhiều trong quá trình học các bộ môn khác bằng tiếng Anh hoặc những bộ môn hướng tới kỳ thi Ielts, SAT…”.
Qua gần một tháng phát động, đã có hơn 590.000 học sinh THCS và THPT đăng ký tham gia phong trào "Tháng tự học ngoại ngữ", đạt tỉ lệ gần 65% tổng số học sinh của hai cấp học này. Gần 15.000 giáo viên cũng đã đăng ký tham gia phong trào. Số liệu này cho thấy sự hưởng ứng tích cực của học sinh và giáo viên đối với phong trào tự học ngoại ngữ.


Chủ đề: Kĩ năng đọc hiểu Văn bản thông tin. Giáo viên Nguyễn Thị Hương Thủy, Trường THPT Chuyên Chu Văn An.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội chiều 18/4 đã công bố phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025 - 2026 của các trường trung học phổ thông tư thục và trường công lập tự chủ tài chính.
Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần gắn chặt với dự báo nhu cầu thị trường và chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của thành phố, tránh sắp xếp cơ học.
Để đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao ngày càng cấp thiết trong bối cảnh mới, nhiều trường học đang chủ động thay đổi cách dạy - cách học, bắt đầu từ việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh ngay từ sớm.
Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi là chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước, thể hiện rõ trách nhiệm của Nhà nước trong việc chăm lo cho tương lai thế hệ trẻ.
Sự trao đổi hàn lâm giữa các trường đại học Việt Nam và các trường đại học Đức đã định hình mối quan hệ giữa hai nước, từ hơn 50 năm nay.
0